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Los individuos con formación musical a principios de la infancia espectáculo de procesamiento mejorada de sonidos musicales, un efecto que se generaliza en el procesamiento del habla. Sin embargo, las conclusiones extraídas de los estudios anteriores son limitados debido a los posibles factores de confusión de la predisposición y otros factores que afectan a los músicos y no músicos. Se utilizó un diseño aleatorio para probar los efectos de una intervención musical de laboratorio controlado en el procesamiento neuronal lactantes pequeños ‘de la música y el habla. bebés de nueve meses de edad, fueron asignados al azar a la música (de intervención) o actividades de juego (control) durante 12 sesiones. La intervención se dirigió estructura temporal de aprendizaje utilizando el metro triple en la música (por ejemplo, vals), que es difícil para los niños, y que incorpora características clave de las clases típicas de la música infantil para maximizar el aprendizaje (por ejemplo, multimodales, y experiencias repetitivas sociales). Controles tenían multimodal similares, el juego social, repetitivo, pero sin música. Al finalizar, el procesamiento neuronal de los bebés de la estructura temporal se puso a prueba tanto en la música (tonos en el metro triple) y habla (estructura silábica extranjera). procesamiento neuronal de los bebés se cuantificó la respuesta desajuste (MMR) medido con un paradigma mediante magnetoencefalografía excéntrica tradicional (MEG). El grupo de intervención mostró significativamente mayores tasas de mortalidad materna en respuesta a la música violaciónes estructura temporal de ambas regiones corticales auditivas y prefrontal. Se obtuvieron resultados idénticos para los cambios temporales en la estructura del habla. por tanto, la intervención mejorada de procesamiento estructura temporal no sólo en la música, sino también en el habla, a los 9 meses de edad. Se argumenta que la capacidad de los bebés de intervención reforzada “para extraer información de la estructura temporal y para predecir los acontecimientos futuros en el tiempo, una habilidad que afecta tanto a la música y el procesamiento del habla.

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Individuals with music training in early childhood show enhanced processing of musical sounds, an effect that generalizes to speech processing. However, the conclusions drawn from previous studies are limited due to the possible confounds of predisposition and other factors affecting musicians and nonmusicians. We used a randomized design to test the effects of a laboratory-controlled music intervention on young infants’ neural processing of music and speech. Nine-month-old infants were randomly assigned to music (intervention) or play (control) activities for 12 sessions. The intervention targeted temporal structure learning using triple meter in music (e.g., waltz), which is difficult for infants, and it incorporated key characteristics of typical infant music classes to maximize learning (e.g., multimodal, social, and repetitive experiences). Controls had similar multimodal, social, repetitive play, but without music. Upon completion, infants’ neural processing of temporal structure was tested in both music (tones in triple meter) and speech (foreign syllable structure). Infants’ neural processing was quantified by the mismatch response (MMR) measured with a traditional oddball paradigm using magnetoencephalography (MEG). The intervention group exhibited significantly larger MMRs in response to music temporal structure violations in both auditory and prefrontal cortical regions. Identical results were obtained for temporal structure changes in speech. The intervention thus enhanced temporal structure processing not only in music, but also in speech, at 9 mo of age. We argue that the intervention enhanced infants’ ability to extract temporal structure information and to predict future events in time, a skill affecting both music and speech processing.

Author

Franklin Susanibar Chavez