Franklin Susanibar
Franklin Susanibar

SUMILLA:

Curso de carácter teórico-práctico que objetiva desarrollar en el alumno competencias y capacidades para poder valorar, habilitar y/o rehabilitar los trastornos del habla de origen fonético y/o fonológico.

También se describirá de manera secuenciada el método de evaluación y el programa terapéutico para las alteraciones fonéticas y fonológicas, siguiendo la perspectiva de la práctica basada en evidencia.

COMPETENCIAS GENERALES:

Al finalizar el curso el alumno logrará:

  • Saber los factores que inciden en la adquisición y desarrollo del habla.

  • Conocer la imbricación existente entre habla y lenguaje.

  • Deslindar el habla de otras funciones orofaciales.

  • Identificar las características fonéticas de los sonidos del español.

  • Valorar las estructuras anatómicas del habla – EAH.

  • Aplicar la Prueba de Evaluación Fonética-Fonológica PEFF 1.0.

  • Identificar y diferenciar las alteraciones fonéticas y fonológicas.

  • Elaborar guías de intervención para las alteraciones fonéticas y fonológicas.

  • Conocer y aplicar el modelo de intervención fonética y fonológica.

  • Saber por qué las praxias orofaciales no son estrategias efectivas para la valoración o intervención en las alteraciones del habla.

  • Elegir los sonidos a ser trabajados de manera secuenciada.

  • Elaborar materiales que faciliten la articulación de los sonidos del español.

  • Emplear estrategias de intervención fonológica.

  • Elegir correctamente las palabras facilitadores.

CONTENIDOS GENERALES:

FUNDAMENTOS PARA LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN FONÉTICA-FONOLÓGICA

  • Comprende el estudio de la adquisición y desarrollo del habla. Así mismo, se describen las bases psicolingüísticas y perceptivo-motoras actuales de la fonética y fonología del español y cómo se aplican en la evaluación e intervención de los TSH.

EVALUACIÓN FONÉTICA-FONOLÓGICA

  • Se describe, analiza e interpreta la Prueba de Evaluación Fonética-Fonológica PEFF 1.0, en el que se incluye la valoración de las estructuras anatómicas del habla – EAH, valoración de los elementos segmentales y suprasegmentales del habla. Así mismo, se describirá cómo establecer las categorías diagnósticas: nosológica, sintomatológica y etiológica.

INTERVENCIÓN EN LAS ALTERACIONES FONÉTICAS Y FONOLÓGICAS

  • Se describe de manera secuenciada el modelo de intervención para las alteraciones fonéticas y fonológicas. También se secuencia los pasos a seguir en una sesión terapéutica. Además, se analizan casos clínicos y se discuten las estrategias utilizadas en cada uno de ellos.

DÍA I: FUNDAMENTOS

  • Deslindes conceptuales: comunicación, lengua, lenguaje, habla.
  • Adquisición, procesamiento y producción del habla.
  • Desarrollo de la percepción y producción del habla
  • Fundamentos fonéticos: Clasificación y organización de los sonidos del español.
  • Estructuras anatómicas del habla – EAH y su participación en la fonética.
  • Fundamentos fonológicos: la sílaba, el fonema y los rasgos distintivos, procesos de simplificación fonológica – PSF.

DÍA II: EVALUACIÓN

  • Proceso de evaluación.
  • ¿Para qué evaluar? – objetivos de la evaluación.
  • ¿Qué evaluar? – áreas que deben ser evaluadas.
  • ¿Cómo evaluar? – recursos que debemos utilizar.
  • Aplicación del protocolo de evaluación fonético fonológico Revisado – PEFF-R.
  • Valoración de la capacidad fonética.
  • Valoración de la capacidad fonológica.
  • Categorización diagnóstica: Nosológica, Sintomatológica, Etiológica.

DÍA II: INTERVENCIÓN

  • Comparación entre la terapia fonética y fonológica.
  • Cómo escoger los sonidos a ser trabajados.
  • Cómo escoger las palabras a ser trabajadas.
  • Cómo trabajar las alteraciones fonéticas.
  • Cómo trabajar las alteraciones fonológicas.
  • Estructura de una sesión terapéutica.

SUMILLA:

Curso de carácter teórico-práctico que objetiva desarrollar en el alumno competencias y capacidades para poder valorar, habilitar y/o rehabilitar los trastornos del habla de origen fonético y/o fonológico.

También se describirá de manera secuenciada el método de evaluación y el programa terapéutico para las alteraciones fonéticas y fonológicas, siguiendo la perspectiva de la práctica basada en evidencia.

COMPETENCIAS GENERALES:

Al finalizar el curso el alumno logrará:

  • Saber los factores que inciden en la adquisición y desarrollo del habla.

  • Conocer la imbricación existente entre habla y lenguaje.

  • Deslindar el habla de otras funciones orofaciales.

  • Identificar las características fonéticas de los sonidos del español.

  • Valorar las estructuras anatómicas del habla – EAH.

  • Aplicar la Prueba de Evaluación Fonética-Fonológica PEFF 1.0.

  • Identificar y diferenciar las alteraciones fonéticas y fonológicas.

  • Elaborar guías de intervención para las alteraciones fonéticas y fonológicas.

  • Conocer y aplicar el modelo de intervención fonética y fonológica.

  • Saber por qué las praxias orofaciales no son estrategias efectivas para la valoración o intervención en las alteraciones del habla.

  • Elegir los sonidos a ser trabajados de manera secuenciada.

  • Elaborar materiales que faciliten la articulación de los sonidos del español.

  • Emplear estrategias de intervención fonológica.

  • Elegir correctamente las palabras facilitadores.

CONTENIDOS GENERALES:

FUNDAMENTOS PARA LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN FONÉTICA-FONOLÓGICA

  • Comprende el estudio de la adquisición y desarrollo del habla. Así mismo, se describen las bases psicolingüísticas y perceptivo-motoras actuales de la fonética y fonología del español y cómo se aplican en la evaluación e intervención de los TSH.

EVALUACIÓN FONÉTICA-FONOLÓGICA

  • Se describe, analiza e interpreta la Prueba de Evaluación Fonética-Fonológica PEFF 1.0, en el que se incluye la valoración de las estructuras anatómicas del habla – EAH, valoración de los elementos segmentales y suprasegmentales del habla. Así mismo, se describirá cómo establecer las categorías diagnósticas: nosológica, sintomatológica y etiológica.

INTERVENCIÓN EN LAS ALTERACIONES FONÉTICAS Y FONOLÓGICAS

  • Se describe de manera secuenciada el modelo de intervención para las alteraciones fonéticas y fonológicas. También se secuencia los pasos a seguir en una sesión terapéutica. Además, se analizan casos clínicos y se discuten las estrategias utilizadas en cada uno de ellos.

DÍA I: FUNDAMENTOS

  • Deslindes conceptuales: comunicación, lengua, lenguaje, habla.
  • Adquisición, procesamiento y producción del habla.
  • Desarrollo de la percepción y producción del habla
  • Fundamentos fonéticos: Clasificación y organización de los sonidos del español.
  • Estructuras anatómicas del habla – EAH y su participación en la fonética.
  • Fundamentos fonológicos: la sílaba, el fonema y los rasgos distintivos, procesos de simplificación fonológica – PSF.

DÍA II: EVALUACIÓN

  • Proceso de evaluación.
  • ¿Para qué evaluar? – objetivos de la evaluación.
  • ¿Qué evaluar? – áreas que deben ser evaluadas.
  • ¿Cómo evaluar? – recursos que debemos utilizar.
  • Aplicación del protocolo de evaluación fonético fonológico Revisado – PEFF-R.
  • Valoración de la capacidad fonética.
  • Valoración de la capacidad fonológica.
  • Categorización diagnóstica: Nosológica, Sintomatológica, Etiológica.

DÍA II: INTERVENCIÓN

  • Comparación entre la terapia fonética y fonológica.
  • Cómo escoger los sonidos a ser trabajados.
  • Cómo escoger las palabras a ser trabajadas.
  • Cómo trabajar las alteraciones fonéticas.
  • Cómo trabajar las alteraciones fonológicas.
  • Estructura de una sesión terapéutica.
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