EFECTOS DE UN PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN FONÉTICA-FONOLÓGICA (PREFF) EN UN GRUPO DE PREESCOLARES DE 3 AÑOS
RESUMEN
INTRODUCCIÓN: Se probó la efectividad del Programa de Estimulación Fonético Fonológico – PREFF, sobre la capacidad fonético-fonológica, discriminación y reconocimiento fonológico en un grupo de niñas y niños preescolares de 3 años pertenecientes a una institución de educación inicial pública de Lima Metropolitana. MÉTODO: Se usó el experimental con diseño cuasiexperimental con grupo de control antes-después. Se recolectó la
información con el Protocolo de Evaluación Fonético-Fonológica (PEFF) y luego se aplicó el programa grupalmente a lo largo de veinticuatro sesiones, a razón de tres sesiones por semana de 45 minutos cada una; posteriormente se efectuó la evaluación de salida. RESULTADOS: Se incrementó significativamente la capacidad fonético-fonológica, discriminación y reconocimiento fonológico de los niños del grupo experimental con respecto a su evaluación de entrada, asi como, con relación al grupo control en la evaluación de salida, con lo cual se acepta que el PREFF es un programa adecuado para mejorar capacidad fonético-fonológica, discriminación y reconocimiento fonológico
ABSTRACT
INTRODUCTION: The effectiveness of the Phonological-Phonetic Stimulation Effect Program (FFSEP) was tested on phonetic-phonological capacity, discrimination and phonological recognition in a group of preschool children of 3 year old belonging to an initial education public institution in the area of Lima-Peru. METHOD: Has been used an experimental method with almost experimental design with a pre and after control group. The information was collected with the Phonetic-Phonological Assessment Protocol (PPAP) and then the program were applied in a group for twenty-four sessions, at a rate of three sessions per week of 45 minutes each; subsequently the exit evaluation was carried out. RESULTS: The phonetic-phonological capacity. And the discrimination and phonological awareness of the children in the experimental group was significantly increased with respect to their input evaluation, as well as, in relation to the control group in the evaluation of output, with which it is accepted that the FFSEP is a suitable program to improve phonetic-phonological capacity and discrimination and phonological recognition.