MEMORIA DE TRABAJO FONOLÓGICA EN LA TARTAMUDEZ:

PERSPECTIVAS POTENCIALES DE LA NEUROBIOLOGÍA DEL LENGUAJE Y LA COGNICIÓN

Resumen

La revisión actual examina cómo los modelos neurobiológicos del lenguaje y la cognición podrían arrojar luz sobre el papel de la memoria de trabajo fonológica (PWM) en la tartamudez del desarrollo (DS). Hacia ese objetivo, revisamos el influyente modelo de PWM multicomponente de Baddeley y la evidencia de las diferencias dependientes de la carga entre niños y adultos que tartamudean y normalmente hablan con fluidez en los paradigmas de repetición de palabras y de doble tarea sin palabras. Sugerimos que, si bien la repetición sin palabras y los hallazgos de la doble tarea implican procesos relacionados con la PWM, no queda claro a partir de los estudios de comportamiento solo qué mecanismos están involucrados. Para abordar cómo la PWM podría estar relacionada con la salida del habla en DS, una tercera sección revisa los modelos neurobiológicos del lenguaje que proponen que la PWM es una propiedad emergente de los amortiguadores cíclicos sensoriales y motores en la corriente dorsal crítica para la producción del habla. Proponemos que la temporización sensorimotora anómala podría interrumpir potencialmente tanto el habla fluida en DS como las propiedades emergentes de PWM. Para abordar más a fondo el papel de la atención y la función ejecutiva en PWM y DS, también revisamos los modelos neurobiológicos que proponen que la corteza prefrontal (PFC) y los ganglios basales (BG) funcionen para facilitar la memoria de trabajo en condiciones de distracción y evidencias de neuroimagen que implican al PFC y BG en tartamudeo. Finalmente, argumentamos que las diferencias cognitivo-conductuales en la repetición sin palabras y las tareas duales son consistentes con la participación de redes neurocognitivas relacionadas con la función ejecutiva y la integración sensoriomotora en PWM. Sugerimos que el progreso en la comprensión de la relación entre el tartamudeo y la PWM se puede lograr utilizando enfoques experimentales electromagnéticos de alta resolución temporal.

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Abstract

The current review examines how neurobiological models of language and cognition could shed light on the role of phonological working memory (PWM) in developmental stuttering (DS). Toward that aim, we review Baddeley’s influential multicomponent model of PWM and evidence for load-dependent differences between children and adults who stutter and typically fluent speakers in nonword repetition and dual-task paradigms. We suggest that, while nonword repetition and dual-task findings implicate processes related to PWM, it is unclear from behavioral studies alone what mechanisms are involved. To address how PWM could be related to speech output in DS, a third section reviews neurobiological models of language proposing that PWM is an emergent property of cyclic sensory and motor buffers in the dorsal stream critical for speech production. We propose that anomalous sensorimotor timing could potentially interrupt both fluent speech in DS and the emergent properties of PWM. To further address the role of attention and executive function in PWM and DS, we also review neurobiological models proposing that prefrontal cortex (PFC) and basal ganglia (BG) function to facilitate working memory under distracting conditions and neuroimaging evidence implicating the PFC and BG in stuttering. Finally, we argue that cognitive-behavioral differences in nonword repetition and dual-tasks are consistent with the involvement of neurocognitive networks related to executive function and sensorimotor integration in PWM. We suggest progress in understanding the relationship between stuttering and PWM may be accomplished using high-temporal resolution electromagnetic experimental approaches.